自从有了学校,班主任工作就成了每一个教育工作者永恒的话题，最想说的是，我和大家并无大的差别，大家每天、每日、每年做的工作，也就是我所做的工作，今天就个人在班级管理工作中的点滴体会，与大家交流一下。
    一、学习理论，加强管理
　　素质教育、创新教育理论不仅冲击着我们的教学模式，而且是一场面临深刻的教育观念的革命。作为一名当代教师必须认真学习现代教育理论，更新教育观念，改革创新教学方法。因此，在教学中始终遵循教育规律，认真专研教育理论，学习、领会《新课程标准》，用新课标精神、新的教育理念指导教学。自己平时很注意学习，积极参加学校组织的各项学习活动，坚定自己的理想信念，工作思路清晰了，才有更足的干劲。在教学上，刻苦钻研，努力向教学经验丰富的老师学习，多听他们的课，并利用业余时间向他们探寻班级管理的方法，认真学习新的教育教学理论，提高了自己的业务水平。备好每一堂课，理论联系实际，不仅通过理论教学，而且通过实践教学着重对学生能力的培养，做到始终面向全体学生教学，既教书又育人。严格要求学生，狠抓落实。注重培养学生的自学能力，针对学生的弱点，在教给学生学习方法的同时，不忘调节他们的心态，调动他们的学习积极性，使他们从被动学习变为主动学习，逐步提高学习成绩。在2006年，我重新接任一个班级，期中考试后，发现我班学生的成绩、纪律比其它班级有很大差距，几次萌发不想干的念头。后来，我想到了自己的责任，脑海中浮现领导信任的目光，便下了决心，“干、好好地干”。利用课余时间找学生谈心、交换意见，跟紧班级。只要有空闲，教室里、操场上都能看到我的身影。最后总结其原因，多数学生反映是逆反的，无论是学习，还是纪律、卫生等日常行为都抱有不在乎的想法，尤其严重的对人和事的态度也那么冷漠，不尊重。已成为同事们心目中的问题班。因此我思索了很长一段时间，在学校几位领导、各位老师的提醒和帮助下。制定了一系列计划，并有条不紊的开展起来，首先了解学生的日常生活情况和心理动态，和同学们谈心，帮助有困难的学生，做好后进学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，争取进步。加强习惯的养成，如对学生进行卫生保健教育。晨检专时专用，检查学生个人卫生及仪表。认真填写日常记录表。最主要的加强课任课管理，教育学生认真上课，课后及时向科任教师了解学生上科任课的情况。通过不断努力所带班级的班风、学风日渐浓厚，学生的学习态度越加端正，学习目的越加明确，学习成绩有所提高，语数外三门课成绩比较均衡。形成了你追我赶的学习氛围。在学习同时又充分调动学生们的积极性，通过开展各种形式、丰富多彩的活动，提供各种机会让同学们进行自我管理和自我服务，从而锻炼同学们的组织能力、动手能力和思维能力，培养集体主义观念。尊重学生个性的存在，鼓励学生个性的发展，在培养学生兴趣爱好的同时，大力倡导学生积极参加各种类型的活动，在活动中锻炼自己；鼓励学生们拓宽知识面，丰富自己的知识结构。在学校举行的各项活动中，所带班级的学生都能积极参加，并表现出极高的热情，班级创下了许多奖项，如优秀中队，阳光助学先进集体，歌咏比赛第一名等许多佳绩，因为我把这个班级当成自己的家，家庭生活总得有个模式，不能任凭他乱糟糟吧。
    二、关心、热爱学生，建立良好的师生关系
     要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。高尔基有句名言，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生”。孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子“爱的多寡”。在近十年的班主任工作中，我也深深地体会到：爱是教育好孩子的根本。作为一名班主任，对学生要有一腔热情，爱护、关心、体贴他们。我每接一个班，都力求在最短的时间内摸清每位同学的基本情况，然后制定工作计划，订出一套班级管理制度，规范学生的言行，引导学生积极向上，同时以自己真挚的爱逐步去实施。每当遇上调皮、懒惰的学生，在严厉的批评中蕴含着对他们的信任和鼓励。我一直坚持帮助一些家境困难的学生，一言一行充满了对学生的爱。同学的一声咳嗽或天气变冷了的时候，班主任的一声叮嘱“要多穿衣、多运动”会让学生感到家人般的温暖；家境贫寒的同学，班主任的委婉帮助，会让他们倍感生活的乐趣和无比的感激；后进生和偶尔考试失误的同学，班主任的一句“没关系，下次你一定行”会让他们感到我下次一定能行的上进决心。亲待每一位学生是现代教育的第一法则，热爱每一位学生是班主任工作艺术的第一块基石。班主任工作是繁重且琐碎的，而自己却深深投入其中，不敢有丝毫懈怠，因为自己知道这项工作的重要意义，也知道肩上所担负的责任。从工作以来，我每天按时上班，从不迟到和早退，我深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，我就自己先做到。要求学生按时上课，我就自己每天去课堂听课；在开会时，要求不能迟到，我就每次按时到会；要求同学参加公益劳动，我就会和大家一起劳动。在工作中我本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们谈现在，谈未来。参加他们的活动，和学生们成为朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。在处理问题的时候班主任要以情相处。所谓“晓之以理，动之以情”，便是对班主任在解决问题时的最好诠释。迟到早退，打架骂人，这个学生得满分、那个学生不及格，你瞪我一眼、我撇你一嘴……每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口：处理得好，一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石，学生脚踏这一块基石一步步向前，在自己人生的某一时刻登上自已事业的顶峰；处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。对此，班主任要正确对待每一位学生的错误。而班主任艺术性的谈话便是解决诸多日常琐事的关键。凡事应先让学生自己剖析，班主任再说服，这样才能有效解决问题，又让班主任威信在无形中得以提升。同时，班主任的批评也无须太过严肃，在批评中添加一些幽默，反而能起到更好的教育效果。如，学生上课打哈欠过头而出声，班主任不必过于认真，来一句，“你练美声的时间没选对”。班级的学习氛围不太活跃，来一句鲁迅的名言“‘不在沉默中爆发，就在沉默中消亡’，你们想消亡还是爆发呢？”等等。幽默的批评效果不是更好吗？列宁曾说过，“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”情感是班主任工作艺术的灵魂。
    三、班主任工作还要“勤”字当头。
    班主任工作是科学，同时又是艺术，所谓班主任工作是科学指的是班主任工作的内容是科学的，态度是严谨的；所谓班主任工作是艺术，说的是教育的方法、途径、策略是多变的、因人而异的。因此，班主任应该在日常工作中做到勤思考：思考治班之道、勤思工作方法。一个优秀班主任应该活在“问题的今天”，诸如“我今天做什么了？取得了哪些成绩？有那些失误？我今天学习了吗？我今天找同学了解了他们的学习生活情况了吗？”等等，而班主任的这种问题意识要在无形中去感染学生，要让学生也要活在“问题的今天”。问题便是思考，有思考便能知一天的得失，一个月的得失，知得失者便能成功。班主任勤在班级，便能知道班内的得失；勤和学生亲密接触便能加深和学生的友谊，一切工作便能很好开展。“勤”是班主任工作必须具备的优良作风，勤是班主任艺术的必要要素。“像一颗草，一只蜜蜂，一名勤务员那样，对人无所求，尽可能地多给人，勤勤恳恳，切莫有自以为是的思想。”这正是对我们每一位班主任提出的要求。
    四、培养良好的班集体
　　我的治班原则是：“纪律与学习并行”。也就是说，要抓好一个班，这个班的纪律要过得硬。只有好的班风，才能营造一个良好的学习环境。俗话说，火车跑得快，全靠车头带，一个优秀的班级，需要一个优秀的班干部。随着时代的发展，学生的生理和心理的发展也逐渐加快，他们有种"小大人"心理，希望独立自主地去完成一些事情，体验成功的喜悦和自豪，这正是进行对学生进行自我教育、自我管理的有利条件。我便利用孩子们的这种心理，在班级中实行学生"自我管理日"。我对自身要求很高，对学生要求也很严，对自己所做的事，都希望能达到预期的效果，同时一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。作为班主任我充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。把班级还给学生，把自主的权利还给学生，重视学生的参与意识，满足学生的创造需求，体现学生的主人翁地位，给学生一个学会自立、自治的机会。每当组织一些大型的活动，如主题班会、外出参观、运动会等，他都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各司其职，各负其责。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了，以班干部为骨干，让全班同学共同参与班级管理。由于引导得法，学生们按照班级管理的常规要求去处理班内的事情，自觉完成学习任务，通过各种方式和渠道，让学生参与班级的管理，学会自我管理，学会互相合作，学会独立工作，使学生的才能得到锻炼。加强班级常规管理，坚持要求学生做好每周常规工作的检查、记录，责任层层落实到位，使每个同学努力有方向、行动有成效。为学生养成良好的行为习惯、学习习惯及个性心理品质打下了较好的基础。连平时较后进的学生都基本能自我管理。作为班主任，在班中起着导航、摧发、定向的作用。现在班级具有积极、健康、向上的班风。集中精力搞好班级建设，发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，将全班同学融合成一个具有强大凝聚力的集体。班级工作蒸蒸日上，同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来。
    班主任管理工作是一门颇具内涵的艺术。近八年的班主任工作，可以说是酸、甜、苦、辣样样滋味皆在其中，尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了，今后我将更加努力，以最大的热情投入到教育教学中去。我相信,一个班集体只要有了明确的奋斗目标,有了强大的凝聚力,有了正确的舆论,有了坚强的领导核心,有了严格规范的管理,一定会向着既定的目标,不断前进,走向成功。